公認心理師 2019-36

問36はアルツハイマー型認知症の患者に対して公認心理師が実施することの選択です。
意外と過去問との絡みが多い設問でした。

公認心理師 2019-27

問27は教育学の概念である形成的評価についてですね。
「形成的評価」という用語で辞書等を調べてもヒットしないことが多いですけど、「教育評価」とか「マスタリー・ラーニング」で調べたら出てきます。

公認心理師 2019-70

問70は患者の状態から何が起こっているかを見極める問題です。
まずは抗精神病薬によって起こり得る副作用を理解していることが大切ですね。

公認心理師 2019-33

問33はストレスチェック制度、特に事業者に関する事柄を問うています。
労働安全衛生法に基づく制度ですし、実施者として公認心理師も名前を連ねています。
しっかりと把握しておきましょう。

公認心理師 2019-56

問56は女性の更年期障害についてです。
症状を知っておくことで、見立ての誤りを防ぐことができる可能性が高まります。
知っていても、なお見誤ってしまうこともあるのですけど。

公認心理師 2019-31

問31はアヘンが結合するオピオイド受容体に親和性を有する物質＝オピオイドに関する内容です。
主に鎮痛を目的として処方されるものですね。

公認心理師 2019-8

問8はプライミングに関する問題です。
プライミング効果については2018追加-136の冒頭で詳しく説明してあります。
過去問を見てもプライミング効果はよく出題されているので、細やかに把握しておきましょう。

公認心理師 2019-26

問26はいじめの重大事態の際の対応を問うものです。
いじめ防止対策推進法や文部科学省から出されている方針をチェックしておくことが重要です。

公認心理師 2019-21

問21はマルトリートメントに関する設問です。
マルトリートメント＝不適切な養育ということを知っていることが前提ですね。
メディアに友田明美先生が出演されていることも多いので、知っている方も多いかなと思います。

公認心理師 2019-69

問69は見立てを行ったうえで、その見立てに沿った検査を選択する問題です。
まずは事例の状態をどのように見立てるかですね。

公認心理師 2019-20

問20は児童虐待による死亡事例の傾向に関する問題です。
単に統計資料として記憶するのではなく、なぜそのような統計結果が生じるのかを理解することが実際の事例と関わる上では大切なことです。

公認心理師 2019-23

問23は日本語をほぼ話せない人に対する成人の知能検査を選択する問題です。
ポイントは2点です。
「日本語をほぼ話せない」と「成人の知能検査」ですね。

公認心理師 2019-17

問17は説明から概念を導かせるタイプの設問です。
こういうタイプの設問が今回の試験では多かったですね。

公認心理師 2019-59

問59は虐待状況における幼児の初期反応について問うたものです。
大切なのは「それまで安全だった家庭が、安全ではなくなった」というところですね。

公認心理師 2019-52

問52は合理的配慮に関する問題です。
こちらはいくつかの法律が絡んだ上で「障害者差別解消法」があるので、その流れを掴んでおくことが前提になりますね。

公認心理師 2019-48

問48は心理面接における沈黙に関する内容です。
「黙って！あなたの言葉が聞こえるように」はM.Picardの言葉ですね。

臨床心理士 H3-1

問題1はWundtの仕事に関する問題です。
公認心理師でも繰り返し出題されていますね。

臨床心理士資格試験について

公認心理師試験が終わったと思ったら、間近に臨床心理士試験が迫っていますね。
本ブログも「公認心理師・臨床心理士の勉強会」としているので、臨床心理士のことも書いていかないとななんて思っていました。

公認心理師 2019-47

問47はアレキシサイミアに関する内容です。
心身症自体に関しては2018-129で、心身症の枠組みに含まれるタイプA行動パターンは2018追加-130で出題があります。

公認心理師 2019-46

問46は障害者総合支援法に定められた就労支援事業に関してです。
以前、A型とB型の簡単な違いについてこちらで述べました。

公認心理師 2019-44

問44はスクールカウンセラーに求めらえる役割に関する内容です。
こちらは「児童生徒の教育相談の充実について（報告）」に詳しく示されております。
スクールカウンセラーの役割を問われたときに、まずチェックすべきものですから必ず押さえておきましょう。

公認心理師 2019-43

問43は教育基本法に規定されている教育の目標についての内容です。
教育とはどういった営みなのか、に関する法律上の規定ということですね。
教育とは何ぞやということに関しては、学校で勤務する全ての人が考えておかねば（考え続けなければ）ならないテーマです。

公認心理師 2019-49

問49は多職種チームでクライエントに関わる際の留意点についての問題です。
多職種チームは医療機関で見られることが多いですが、実際には教育と福祉での連携の中で構成されることが多いですね。
要保護児童地域対策協議会などもそのニュアンスがあり、最後に各機関の役割を確認し合って終わるというのが通例です。

公認心理師 2019-39

問39は情報提供、すなわち秘密保持義務の実践に関する設問です。
思春期のクライエントの心理的特徴も把握しておきたいところですね。

公認心理師 2019-42

問42は児童相談所の業務内容を問うているものです。
児童相談所は福祉・教育・医療・司法などと関わることが多いので、どの領域にいる支援者でも関わったことが多い機関だと思います。
だからこそ「なんとなくこういうお仕事してるんでしょ」という恣意的な判断をしてしまいがちですが、試験で大切なのは根拠ある解答を導く力です。

公認心理師 2019-67

問67では見立てと対応の基本について理解していることが大切です。
ポイントは「保留にできること」「まだ「わからない」ことが「わかる」こと」ですね。

公認心理師 2019-55

問55は虞犯について問う内容です。
出題のしやすさから言っても、実践上の基礎知識としても、やはり法律的な定義等は押さえておくことが肝要です。

公認心理師 2019-57

問57はうつ病によく見られる妄想に関する把握を問うています。
学生時代は「日差し（ひんこん・ざいごう・しんき）が見えない抑うつ妄想」と覚えていました（これは以前にこちらのページに書きましたね）。
不謹慎と知りつつも脳内に刻まれて私を離さないんです、この覚え方。

公認心理師 2019-50

問50は公認心理師法に関する問題です。
今回の試験ではよく公認心理心理法に関する問題が出ますね。
公認心理師の資格試験で、公認心理師資格の根拠法が出るのは当然と言えば当然です。

公認心理師 2019-34

問34は学校における自殺予防教育に関する問題です。
文部科学省のページに資料がありますね。

公認心理師 2019-30

問30は緊張病の診断基準を押さえておくことが求められている問題です。
各選択肢は精神医学的問題に関する内容ですから、それぞれがどういった状態を指すのか、それを示しやすい病態を把握しておくようにしましょう。

公認心理師 2019-63

問63はインテーク場面において相談内容を聞き始めるときの作法に関する問題です。
クライエント側に立って考えてみればわかりやすいのかなと思います。

公認心理師 2019-18

問18はフォーカシング指向心理療法に関する問題です（でも答えはフォーカシングじゃない）。
心理療法に関する問題もときどき出題されますね。
ブループリントに各心理療法の明記はありませんが、必ず押さえておく必要がある領域でしょう。

公認心理師 2019-35

問35は公認心理師法に関する設問です。
代表的な条項に関する選択肢が並んでいますね。

公認心理師 2019-29

問29は事故モデルに関する問題です。
ヒヤリ・ハット活動などと関連が深い概念ですね。

公認心理師 2019-25

問25はローゼンタールの有名な実験についてです。
「Rosenthal」を「ローゼンタール」と読めればパッと思い浮かぶという人も少なくないでしょう（ローゼンソール、と読む書籍も散見されますが）。

公認心理師 2019-64

問64は身体的・精神的問題が見られない高齢者の「眠れない」という訴えへの助言に関する問題です。
この辺は治療という枠組みではなく、養生という捉え方をしつつ関わることが大切になります。
カウンセラーにとって養生という捉え方は欠かすことはできないものです。

公認心理師 2019-11

問11は問題文の診断基準を特徴とするパーソナリティ障害名を選ぶ問題です。
やはりパーソナリティ障害群は出題する側としては出しやすいと感じます。
ぜひ押さえておきたい。

公認心理師 2019-13

問13は社会心理学の概念に関する設問です。
もっと踏み込んだ問題が2018追加-85にて出題されています。
こちらを踏まえた概念解説も作成してありますのでご参照ください。

公認心理師 2019-66

問66は外傷反応を示している女児への対応に関する助言を問う内容です。
事例問題では「合理的にその対応が適切と言える理由」が必ずあります。
決して恣意的に判断するものではないということを自覚し、解いていきましょう。

公認心理師 2019-9

問9は学習心理学における基本的用語の把握を問うています。
こちらは確実に取っておきたい問題ですね。

公認心理師 2019-28

問28はDSM-5の反社会性パーソナリティ障害の診断基準に関する内容です。
反社会性パーソナリティ障害は2018追加-102の選択肢①にちらっと出てきています。
以前、反抗挑戦性障害、素行障害と併せて解説を述べていますのでこちらもご参照ください。

公認心理師 2019-22

問22はDSM-5のPTSDの診断基準を問う設問です。
PTSDに関しては、2018年に行われた2度の試験を踏まえたまとめを書いています。
こちらを把握しておくことで、除外できる選択肢もありましたね。
やはり過去問をしっかりやっておくことが大切です。

公認心理師 2019-24

問24は文部科学省が行った調査についての把握です。
この調査は、その名称を変えたなどの経緯があるなどけっこう有名なものですね。

公認心理師 2019-65

問65はそこまで状態の悪くないひきこもり事例、その家族への支援に関する内容です。
ひきこもりにも様々な状態像がありますから、それに沿った対応が重要になります。
一応「こういう状態のときには、こういう対応が良いだろう」というものはあるのですが、それが無数にあるという点が大変なのです。

公認心理師 2019-45

問45は業務に関する記録の保管に関連する設問です。
医療で使われているSOAP形式の記録に関する内容となっています。

公認心理師 2019-6

問6は順序尺度に関する理解を問う内容です。
まず求められるのは、少なくとも統計量を「代表値」と「散布度」に分類することです。

公認心理師 2019-5

問5は統計用語、特にいわゆる「統制」について問うている内容です。
「統制」という言葉は載っていませんが、「統制」とはどういうことかを理解していることで解きやすくなります。

公認心理師 2019-4

問4は知能の客観的観測法（つまりは知能検査）を最初に開発した人物を問う設問です。
そもそも心理学の歴史において、こうした知能の判定が非常に大きなウエイトを占めていた時代がありました。
ですから、歴史の流れとともに覚えておきたいところです。

公認心理師 2019-3

問3は現代心理学の源流に関する設問です。
ポイントはヴントに対する批判からの発展を把握していることになります。
こちらの記事がそのまんま解説になっていますが、改めて問題に即して解いていきましょう。

公認心理師 2019-2

問2はスタッフへの対応に関する問題です。
連携に関する実践的な理解という感じでしょうか。

公認心理師 2019-1

問1は公認心理師法に関する問題です。
やはり公認心理師法が確実に押さえておきたいところですね。

対人魅力

人がどのような他者を好きになるのか、このテーマについては社会心理学の対人魅力研究でいくつかの知見が出ています。
それを挙げていきましょう。

妥当性の種類

妥当性にはいくつか種類があります。
代表的なのは構成概念妥当性・内容的妥当性・基準関連妥当性になります。
これらについて詳しく述べていきましょう。

信頼性の概念と算出法

以前、信頼性と妥当性について述べました（こちらです）。
その中でも信頼性は、再現性・等価性・内的整合性という3つの概念で測定されることが多いです。
それを少し詳しく述べていきましょう。

試験に備えてお休みなさい

とうとう明日が受験ですね。
受験生の皆さんは朝が早いでしょうから、徹夜はしないようにしましょう。

集団での行動：集団凝集性、集団規範、社会的促進、社会的手抜き、傍観者効果

社会心理学における集団での行動にまつわる理論を紹介します。
沢山ありますが、とりあえず流れで覚えておいた方が良さそうなことをまとめて述べていきます。
単独で覚えるよりも、一つの流れとして把握しておいた方が理解しやすいのかなと思います。

異文化適応など

異文化適応についてです。
Uカーブ仮説、Wカーブ仮説は臨床心理士資格試験で出題されたことがあるので、書いておきました。

文化的自己観など

社会心理学の文化的自己観に関して述べていきます。
臨床実践でも文化についてきちんと把握しておくことは大事だと思います。
特に田舎だと、家同士の力関係が子ども同士の力関係とイコールになることも多いですし。